La población trabajadora de Navarra no alcanza el nivel necesario para afrontar procesos de digitalización
Es la principal conclusión del “Estudio de las competencias digitales de la población trabajadora de Navarra” realizado por el Colegio de Ingenieros Industriales de Navarra (COIINA) y la Fundación Industrial Navarra y que ha sido presentado este martes. En dicho informe, en el que han colaborado Fundación Caja Navarra y Fundación ‘LaCaixa’, se recomienda “intervenir urgentemente” en la capacitación de la población trabajadora de la Comunidad foral. “El siglo XX fue el de la relación entre alfabetización y empleabilidad. El XXI es el de la relación entre competencias digitales y empleabilidad”, aseguró Miguel Iriberri, decano del COIINA.
Un proyecto pionero a nivel europeo ya que por primera vez se estudian las competencias digitales de una región bajo el marco europeo DIGCOMP.
Otros aspectos reseñables del estudio son que se observa un nivel bajo-muy bajo en todas las áreas de competencias digitales y que existe una brecha evidente según el nivel de estudios: a mayor nivel, mayor es la capacitación digital.
El Colegio de Ingenieros Industriales de Navarra (COIINA) y la Fundación Industrial Navarra han presentado este martes las conclusiones del “Estudio de las competencias digitales de la población trabajadora de Navarra”. Se trata del primero de su categoría desarrollado en Europa en el marco competencial DIGCOMP, que incluye las 5 áreas competenciales y 21 competencias establecidas por la UE en materia de competencias digitales.
Dicho informe, en el que también han colaborado Fundación Caja Navarra y Fundación ‘La Caixa’ a través de su programa ‘Innovasocial’ concluye que la población trabajadora de la Comunidad foral no alcanza el nivel necesario para afrontar procesos de transformación digital. Es más, recomienda “intervenir urgentemente” en su capacitación. “El siglo XX fue el de la relación entre alfabetización y empleabilidad. El XXI es el de la relación entre competencias digitales y empleabilidad”, señaló Miguel Iriberri, decano del COIINA.
En esa misma línea, el director general de Fundación Caja Navarra, Javier Fernández, añadió que “Fundación Caja Navarra, además de apoyar este programa a través de InnovaSocial, ha querido participar en el estudio como una de las entidades encuestadas. La transformación digital es una prioridad en este año para nuestra organización. Así mismo, no queremos ser una entidad que sólo financia proyectos, sino que se implica en ellos, bien sea como en este caso o bien con la cesión de espacios o con la aportación de nuestra experiencia y conocimiento”.
A su vez, Pachi Senosian, del centro de Instituciones de CaixaBank en Navarra ha señalado que en su organización se vive la innovación “como un reto y un rasgo diferencial de nuestra cultura. Nuestro objetivo es aprovechar las oportunidades que ofrece la revolución digital a la banca, para ofrecer un mejor servicio y mejorar la capacidad de gestión en todos los ámbitos de la organización”.
PRINCIPALES BRECHAS DETECTADAS
La socióloga Eva Perujuániz, autora del estudio, explicó que, de las 21 competencias analizadas, la media de la población trabajadora navarra no cumple con el nivel medio recomendado en 15 de ellas. “Se observa un nivel bajo-muy bajo en todas las áreas de competencias digitales, exceptuando el área de seguridad”, matizó Perujuániz. Se identifica falta de capacidad en las competencias críticas para dos cuestiones fundamentales en el presente y en el futuro inmediato: el autoaprendizaje y el trabajo en equipo.
En ese sentido, se observan un nivel bajo en todas las competencias del área de información. Esto es un indicador de extrema importancia: no sabemos obtener información relevante, ni filtrar ni evaluar el enorme caudal informativo que nos rodea.
En el área de comunicación se obtiene asimismo un nivel bajo, especialmente en algunas competencias críticas como son las de compartir información, colaborar y participar. Son brechas importantes ante la necesidad de trabajar en equipo.
Respecto a un tema estratégico como es la protección de datos personales, se obtiene un nivel medio en el área de seguridad. No obstante, “debemos tomar con precaución este resultado ya que la experiencia de otros estudios nos alerta de un sesgo recurrente. Se observa una autopercepción de conductas seguras que contrasta con la realidad de los informes de ciberseguridad que una y otra vez insisten en que el factor humano es uno de los principales orígenes de problemas e incidencias”, apuntó Gonzalo Franco, director de Formación y Transformación Digital de Fundación Industrial Navarra y Colegio de Ingenieros Industriales de Navarra.
OTROS CONDICIONANTES
El Estudio de las competencias digitales de la población trabajadora de Navarra también recoge que existe una “clarísima brecha por el nivel de estudios”, en palabras de Eva Perujuániz. Así, conforme aumenta el nivel de estudios se incrementa el nivel de competencias digitales. Sirva como muestra de esto último que el nivel medio global obtenido por personas sin formación o con estudios básicos es de 3,7 frente al 4,9 de los que poseen título de FP o el 5,8 de los titulados universitarios.
Asimismo, otro elemento destacado es la edad ya que quienes mejor nivel de competencias digitales tienen son los más jóvenes hasta los 30 años. Ese nivel se mantiene sin grandes variaciones para el resto de grupos hasta los que tienen 50 o más donde “empieza a bajar considerablemente”.