La brecha digital de la población trabajadora de Navarra se agranda respecto a la europea

• Así aparece reflejado en las conclusiones del “II Estudio de Evaluación de Competencias Digitales de la población activa de Navarra” presentado este martes y elaborado por Fundación Industrial Navarra (FIN) y el Colegio de Ingenieros Industriales de Navarra (COIINA). Un proyecto que forma parte del programa InnovaSocial impulsado por Fundación Caja Navarra y Fundación La Caixa.

• Los 640 profesionales en activo que han participado en este trabajo obtuvieron una puntuación media de 5,6 puntos frente a los 5,2 registrados en la primera edición realizada el año pasado. “Es un resultado y una velocidad claramente insuficientes para los retos competitivos que tiene la sociedad y economía de la Comunidad foral”, afirmó la directora-gerente de Fundación Industrial Navarra y del Colegio de Ingenieros Industriales de Navarra, Elena Alemán.

• Además, un 58,2 % del total de los encuestados se situaron en los niveles de competencia más bajos. Y en las cinco áreas valoradas (Información, Comunicación, Creación de Contenido, Seguridad y Solución de Problemas) se lograron unos resultados “por debajo de lo deseable”.

El “II Estudio de Evaluación de Competencias Digitales de la población activa de Navarra”, presentado este martes, concluyó que la capacitación digital de los profesionales de la Comunidad foral “mejora, pero no a la velocidad suficiente”. Es la principal conclusión de un trabajo realizado por Fundación Industrial Navarra (FIN) y el Colegio de Ingenieros Industriales de Navarra (COIINA) y que forma parte del programa InnovaSocial impulsado por Fundación Caja Navarra y Fundación La Caixa. Este tiene como principal objetivo fortalecer el tejido social de la Comunidad foral impulsando su crecimiento, innovación, eficiencia y productividad en beneficio del desarrollo social y económico de la región.

Además, dicho documento reflejó que, en cuanto a habilidades y conocimientos digitales, la población activa de la Comunidad foral se encuentra con grandes problemas en la mayor parte de su población, puesto que casi el 60% de la población se encuentra en niveles bajos o muy bajos.

Tras recopilar todas sus respuestas, los profesionales de Navarra obtuvieron en competencias digitales una puntuación media final de 5,6. Esta cifra representa apenas un avance de cuatro décimas con respecto a los 5,2 puntos obtenidos en la primera edición de este mismo informe realizado justo hace ahora un año. “Es un resultado y una velocidad claramente insuficientes para los retos competitivos que tiene la sociedad y economía de la Comunidad foral”, aseguró la directora-gerente de Fundación Industrial Navarra y del Colegio de Ingenieros Industriales de Navarra, Elena Alemán. En ese sentido, Mikel Arbeloa, responsable del estudio, recordó que, para cumplir los objetivos marcados por las autoridades comunitarias en capacitación digital básica para el año 2030, la población activa de la Comunidad foral debería mejorar veintidós puntos a un ritmo del tres por ciento anual cuando en estos momentos apenas está creciendo al 0,4 %. “Con esta cadencia solo podremos mejorar en torno a los tres o cuatro puntos porcentuales y esto provocará un aumento de la brecha digital de nuestros profesionales con respecto a la de los países más avanzados de Europa”, advirtió.

En concreto, un 58,2 % del total de los participantes se situaron en los niveles de competencia “más bajos”. Y, dentro de estos, un 7,5 % presentaron un nivel “elemental”; un 30,6 %, “básico”; mientras que un 20 % se colocaron en una franja “media-baja”.

A la vista de estos números y conclusiones, el director general de Fundación Caja Navarra, Javier Fernández, señaló que “este proyecto se ajusta perfectamente a la manera de entender la innovación del Programa Innova. Ha detectado una situación de mejora en nuestra sociedad que, de mejorar, tendrá un gran impacto positivo y generará un cambio. Además, lo realiza implantando un método de trabajo basado en la escucha y el conocimiento, para obtener resultados más eficaces. Y no ha faltado el componente colaborativo y de trabajo en red”.

“ESTAMOS POR DEBAJO DE LO DESEABLE”

El “II Estudio de Evaluación de Competencias Digitales de la población activa de Navarra” tomó como referencia para su análisis las cinco áreas que constituyen el denominado “Marco Europeo de Competencias Digitales (DIGCOMP)”. En todas ellas, se lograron unos resultados “por debajo de lo deseable”.

Así, por ejemplo, en la de ‘Información’ que midió, entre otras acciones, las de navegar, buscar y filtrar datos y contenidos digitales, los resultados fueron bajos: 5,6 puntos. En ‘Comunicación’, por su parte, en la que se calibraron las competencias para intercambiar y compartir conocimientos, contenidos y recursos digitales, entre otras, la puntuación fue aparentemente mejor (6). Sin embargo, en uno de los aspectos más críticos de esta área (“trabajo en equipo”), la colaboración y la participación su puntuación apenas alcanzó un 5,4 y un 4,9, respectivamente.

Mientras, en la tercera área, referida a ‘Creación de Contenidos’ y que evaluó la capacidad de desarrollar, crear y editar herramientas digitales y software específico, se obtuvo directamente “el peor resultado”: 4,6. Por el contrario, el mejor se obtuvo en la de ‘Seguridad’ que incluyó la protección de dispositivos y datos personales, con un 6,4.

Finalmente, en ‘Solución de Problemas’, donde se valoró la capacidad para identificar las necesidades tecnológicas y usar las herramientas de forma creativa, la calificación final solo pudo calificarse como “media-baja” con un 5,8 final. Y, más allá de esta cifra, los autores resaltaron las limitaciones que se dan para el ‘autoaprendizaje permanente’, una de las competencias clave sobre las que pivota esta área.